Зміст

ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ

Загальна педагогіка та історія педагогіки

Замороцька В. В. Особливості складання навчальних планів і програм у вищій школі (70 - 80-ті роки ХХ ст.)

Зінченко Л. В. Нормативно-законодавче забезпечення взаємодії школи, сім’ї та громадськості в Україні (друга половина ХХ ст.)

Саяпіна С. А. Динаміка змісту дошкільної освіти у вітчизняній педагогіці (20-ті роки ХХ ст.)

Порівняльно-педагогічні розвідки

Терентьєва Н. О. Підготовки кадрів вищої кваліфікації для освітньої сфери (на прикладі Польщі, Чехії)

Теорія і практика навчання і виховання

Гладченко О. В. Інформаційна культура в контексті сучасних вимог до працівника Державної податкової служби

Єфремова М. Д. Застосування різних видів комунікативної взаємодії студентів у процесі навчання англійської мови

Кипиченко Н. С. Поняття "мовленнєва компетентність учителя початкової школи":сутність і зміст

Теорія і методика професійної освіти

Бобрицька В. І. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у вищій педагогічній освіті

Касярум С. О. Доцільність використання педагогічних технологій у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців інженерного профілю

Савенкова Л. О. Вимірювання рівнів готовності фахівців соціальної сфери до професійного спілкування.

Сорока М. В. Використання інноваційних форм організації самостійної роботи у процесі фахової підготовки майбутнього фахівця

ПСИХОЛОГІЧНІ НАУКИ

Загальна психологія

Гаряча Т. С. Гуманістична психологія про проблему психічного здоров’я особистості

Завірюха В. В. Дослідження особливостей професійного самопізнання у студентів економічного ВНЗ

Джеджера К. В. Взаємозв’язок природного та соціального у структурі особистості: погляд з позиції класичного психоаналізу

Стовбун І. О. Дослідження проблеми емоційно-ціннісного ставлення дітей до світу у працях вітчизняних психологів

Вікова і педагогічна психологія

Ікуніна З. І. До питання про кореляційний зв’язок інтелекту та афекту у старших дошкільників

Москальов М. В. Психологічні особливості підготовки майбутніх практичних психологів до управління змінами в освітніх організаціях  

Зміст

ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ

Загальна педагогіка та історія педагогіки

Лашко М.В. Основні періоди просвітницько-педагогічної діяльності М. Грінченко (1863 – 1928) 

Петрощук Н.Р. Організаційно-змістові засади підвищення кваліфікації вчителів в Україні (кінець ХІХ – початок ХХ століття)

Терентьєва Н.О. Тенденції розвитку університетської освіти в Україні: стан дослідженості (початок ХХІ століття)

Порівняльно-педагогічні розвідки

Головко І.О. Технічна освіта Англії: шляхи розбудови (кінець ХІХ – початок ХХ століття)

Теорія і практика навчання і виховання

Фруктова Я.С. Проблема формування в учнів географічної картини світу: теоретичний і практичний аспекти

Чыгарова В.Совместная работа школы и семьи в эстетическом воспитании школьников

Теорія і методика професійної освіти

Алімасова Д.П. Теоретичні основи професійної підготовки майбутніх менеджерів

Білоус Т.Л. Стресостійкість працівників органів внутрішніх справ як важлива складова готовності до професійної діяльності в екстремальних умовах

Бобрицька В.І. Сучасний підхід до формування здоров’я студентської молоді: від знань до компетенцій

Братко М.В. Сутнісний зміст поняття «освітнє середовище вищого навчального закладу»

Вишомірська Н.А. Особливості проектування педагогічних умов адаптації майбутніх агрономів до професійної діяльності у процесі навчання

Канішевська Л.В. Особливості підготовки старшокласників шкіл-інтернатів до самостійної життєдіяльності

Кравченко Т.В. Соціальні цінності – керівні принципи соціальної поведінки

Мартиненко С.М., Жукова А.Г. Сучасні підходи до моделювання інноваційного розвитку освітнього середовища навчального закладу як педагогічної проблеми

ПСИХОЛОГІЧНІ НАУКИ

Загальна психологія

Добренко І.А. Соціально-психологічні проблеми інновацій

Дробот О.В. Методологічні підстави емпіричних досліджень управлінської свідомості

Cергєєнкова О.П. Професійна ідентичність в практиці професійної підготовки особистості  

Форноляк І.В. Основні підходи до тлумачень понять «компетенція» і «компетентність» у психолого-педагогічній літературі 

Вікова і педагогічна психологія

Мельниченко А. Принципи побудови дослідження ціннісно-мотиваційної сфери підлітків у скаутській організації